Karmiloff-Smith, Annette and Hill, C.M. and Hogan, A.M. (2009) Le sommeil favorise-t-il l'apprentissage? Medecine et Enfance 2 , pp. 80-83.
Abstract
Si tous les animaux dorment, la quantité de sommeil varie d’une espèce à l’autre. Les chevaux ne dorment que trois heures par nuit en moyenne, tandis que d’autres espèces, comme les chauves-souris, passent la plupart de la journée à dormir. A peine né, le bébé dort aussi pendant presque toute la journée. On sait maintenant que le sommeil n’est pas uniquement une réponse à la fatigue accumulée en état d’éveil et n’est pas du tout un état passif ou d’inactivité. Le sommeil serait, au contraire, essentiel pour l’apprentissage et la consolidation de la mémoire. Ce rôle semble encore plus important dans la petite enfance, quand le cerveau est en plein développement. La présente revue synthétise les résultats des études sur le rôle du sommeil et de ses différentes phases (REM et non-REM) dans l’apprentissage, en particulier au cours du développement.
Metadata
| Item Type: | Article |
|---|---|
| School: | Birkbeck Faculties and Schools > Faculty of Science > School of Psychological Sciences |
| Research Centres and Institutes: | Brain and Cognitive Development, Centre for (CBCD) |
| Depositing User: | Sarah Hall |
| Date Deposited: | 01 Oct 2015 14:22 |
| Last Modified: | 02 Aug 2023 17:18 |
| URI: | https://eprints.bbk.ac.uk/id/eprint/12995 |
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