Fluctuations des émotions éprouvées par des apprenants débutants dans cinq cours de Français Langue Etrangère: Une étude de cas multiples

Guedat-Bittighoffer, D. and Dewaele, Jean-Marc (2024) Fluctuations des émotions éprouvées par des apprenants débutants dans cinq cours de Français Langue Etrangère: Une étude de cas multiples. Language, Interaction, and Acquisition 14 (2), pp. 279-305. ISSN 1879-7865.

Abstract

Cette étude de cas multiples vise à identifier les fluctuations des émotions de sept apprenants débutants dans cinq cours successifs de Français langue étrangère (FLE) en contexte universitaire. L’enseignant a utilisé méthode d’apprentissage des langues axée sur l’engagement émotionnel des interlocuteurs (enseignant et apprenants) pendant les interactions orales. Les apprenants, par le truchement d’un questionnaire portant sur trois émotions (l’enjoyment, l’anxiété et l’ennui), déclarent ce qu’ils ont ressenti juste après les cours. L’originalité de la présente étude réside dans l’approche longitudinale sur une période courte, la combinaison de données quantitatives et qualitatives d’un petit groupe d’apprenants débutants, auxquelles s’ajoutent des observations directes en classe et un entretien semi-directif avec le professeur, qui permettent de mieux comprendre les causes des fluctuations. Abstract: This multiple case study focuses on the fluctuations of seven beginner learners’ emotions in five successive French as a foreign language classes over a three-week period. The teacher used a language learning method based on the emotional commitment of the interlocutors (teacher and learners) during oral interactions. The learners of different ages and cultures provided quantitative and qualitative data through a questionnaire about the enjoyment, anxiety and boredom that they had experienced right after class. The originality of this study lies in the longitudinal approach over a short period, the combination of quantitative and qualitative data from a small group of learners, complemented by direct observations in class and by a semi-structured interview with the teacher that allow a better understanding of the causes of the fluctuations.

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